記得我
《記得我》看見一處省略時，不妨想想自己能否自然補上中間的連接。將停頓當成觀察對象時，可以留意它前後的資訊有沒有改變，讀者是否得到回想空間，以及自己對下一段的期待如何形成。翻得太快可能漏掉反應。
故事開場
《記得我》情緒也需要時間消化。段落之間留出的空間，能讓人回想前面的資訊，但實際需要多少停頓仍然與個人讀法有關。試著找出最順暢的轉場，說明它如何引導自己跟上。
重點之間需要一些距離。推進方向可以分段整理。讀完一段才發現漏看某個動作，可以回想當時視線如何移動，找出畫面安排與閱讀習慣之間的關係。
閱讀線索
急著往下讀而漏掉細節，未必表示安排不清楚，重看時也可以檢查自己的期待是否拉走了注意力。緊張之後的平靜也能讀。呼吸感也能從留白觀察。
交代清楚同樣能帶動閱讀。某段如果需要多讀幾次，可以先辨認是文字資訊多、畫面跳接大，還是自己太急著知道後面的事。把事件發生和資訊揭露分開，較容易討論敘事的速度。
適讀方向
反覆交代是否必要可再想。停頓不一定就是拖延。換景時可確認時間位置。
一口氣閱讀之後，不妨回想自己曾在哪幾處自然放慢。對節奏的評價若前後不同，先確認這次是連讀還是分次閱讀。對轉場感到突兀，可以確認前後的空間與時間提示。
閱讀問答
山河劍心好看嗎？
比較快讀和重讀的經驗時，可以記錄第二次才注意到的停頓，看看原先的速度感是否因資訊熟悉而有所改變。閱讀時產生的急切感，未必完全由事件數量造成，問題如何保留、回應何時出現，也值得一起觀察。節奏好壞不必只用快慢說。
神祕房客在哪裡看？
同樣是反覆提起一件事，有時補充了不同立場，有時只是重述原話，判斷之前可以先比較資訊變化。觀看畫面和閱讀台詞花的時間不同，評估一頁的密度時，可以比較自己在哪個部分停得最久。篇幅增加的地方，可以看看它是在展開行動還是補足感受。
看完壞壞的她還能看什麼？
一段緊繃之後是否需要舒緩，沒有固定答案，可以從個人閱讀時能否消化與繼續投入來表達感受。閱讀速度不用始終一致。連續出現的新訊息，可以依理解順序慢慢整理。
資料說明
視線停留的位置值得觀察。遇到自然的停點時，可以回想這一段留下的主要感受。一段鋪陳是否有用，需要連同它承接的部分一起考慮。
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